异界篇 第147章 再种魂印
学生们仍沉浸在那个令人荡气回肠的精彩故事当中，没有人说话也没有人动。特别是几个大一点的女孩子，皆痴痴注视着墙上风格独特的画作，明亮眼眸中透着震惊，更多的是惊喜。
有些见效了，苏佑点点头。其实从进入课室开始，他的教学策略就已经展开，先是以轻松的开场白，让学生们放松，拉近师生间的距离；接着从自身举例，讲他从厌学到好学的转变过程及原因，阐明知识能改变命运；再就是现身说法，展现他个人的才识和能力；最后以一个动人的故事把他的教学推向高潮。
这次讲课触动最深的就是女学生，尤其是秀画、秀色、杨婵几人。她们本就认识苏佑，知道他在商楼的地位，也知道他的修为是动神境，更是见证了他击败卓全钰的全过程。此时从另一个角度看到他其它方面的才华，全方位的冲击下，苏佑的形象在她们眼中无限的放大，似乎已无所不能。
孙秀画对苏佑的好感本来就一直在增加，这时眼中已尽是苏佑的身影，心中荡漾。杨婵此时对苏佑的崇拜接近盲目，哥哥展现的各种令她眼花撩乱的本事，她开始明白学习的重要性。
苏佑思忖以后估计不会有太多这样的授课机会，就想一次将他的学习理念全部灌输给孩子们，让他们产生学习的动力。这里也有他的私心，想把杨婵的积极性激发出来，从而能主动学习。
他感觉有必要再加把火，也为这堂课划上句号。他默思一会儿，将玉笛掏出来，吹起花木兰电影的曲子。这首“木兰情”是众多木兰歌曲中，他很喜欢的一首。笛声响起时，学生们再次为之震惊，这苏先生还会乐艺？要不要这么夸张！
笛声悠悠，虽然苏佑吹的不是特别好，但熟悉的调子还是吹出来了，幸好上午吹了很久的笛子。吹到重复的高潮部分时，学生们已受吸引，感觉苏先生吹的曲子旋律优美，笛声呜咽，悦耳动人。
苏佑收起玉笛，开口唱响：
我看得见云在天上混乱地飞
我听得见滚滚沙场埋一滴泪
这是谁的沙漠
我忘了我是谁
又是谁 让这天灰
醒在黑山睡在黄河风吹往北
昨日故乡东市骏马在等着谁
铁衣下的你我
从患难到心碎
我问天 是白是黑
啊......
一颗心葬了几滴泪
一生情背我往前飞
记住这天地中的美
沧海世界 一眼成灰
我想喝家里的井水
却吞下生死的滋味
就让我敬往事一杯
对自已说绝不后退
......
所以学生都迷失在他陌生、通俗又新颖的歌曲中，课室寂静无声......。直到苏佑出了课室，他们才醒悟过来，立起鼓掌。这位老师太了不起了，男学生固然是一脸敬佩，女学生们全是爱慕。也确实苏佑长像英挺明俊，很对这些十来岁女孩的脾胃，符合她们的审美观，兼之多才多艺的惊艳表现，令她们迷恋。
杨婵满脸的骄傲，她以哥哥为荣，也立志要以哥哥为榜样，向他学习，真正坚定了要好好读书的念头。
苏佑出到外面就一愣。一位先生面带笑容看着他，然后一揖到底，说道：“在下陈学谦，是孙府私塾的先生。刚才我到了多时，听到了苏先生的授课过程。苏先生学识广博，您这不拘一格、别出心裁的教学方式让学谦也是获益良多，在下佩服，佩服！”
苏佑顿时记起，听二爷孙重山说过，他的一个叫陈学谦的学生会经常来给私塾的学生授课。也赶紧一揖道：“原来是陈先生，我听二爷提到过您。您过奖了，苏佑也是闲来无事，信口胡诌，不值一提。”
两人互相恭维一番，才到一边石凳上坐下。
陈学谦仍然眼含钦佩，“我之前从没想过授课能如苏先生这般轻松写意，如此快速就获得了学生们的认可、让他们专注听讲。好似你一堂课的效果比我讲一百堂课都要好。”
苏佑赶紧打断他的继续夸赞，转到别的话题。才知道陈学谦也是在太学院担任文书职务，平时就是负责整理撰写一些史记文献。工作并不忙，甚至很闲，所以才有空闲来学堂授课。苏佑想起二爷曾感叹怀才不遇，看来不光是他一人。
陈学谦感慨道：“苏先生刚才那篇诗歌，闻所未闻，却是令人肝肠激荡。陈某好多年没听到这样的好诗，尤其难得是一篇叙事长诗。但你后面唱的曲子，却令在下疑惑，这是何种曲风，像缠令，又似慢曲？但又似是而非。以一种白话式、很随意的歌辞诠释诗情，简明易懂，曲调却异常动人。让人欲罢不能，听了还想再听......”
苏佑能理解陈学谦的惊讶。据他所知，古代歌曲同样是声乐，器乐，舞蹈的组合，但其旋律是单调的，歌词有规则，甚至死板，一般都是诗词。比如在宋朝发扬光大的各种词牌，字数都有讲究，不能多，不能少。哪像现代的歌曲，想怎样唱就怎样唱，千变万化。
歌曲主要有三大类，最早的就是宫廷乐，是供皇宫内的皇族贵胄享受的。然后是文人乐曲，就是以诗词为载体，文人们写出好的诗词，拿给勾栏女子演唱，这在唐宋时期最盛行。当然后来还有元曲、明曲，苏佑所知有限。最后是，民间乐曲，发自民间，这类歌曲偏通俗，以便广大民众理解。还有就是少数民族尤其喜爱声乐，对乐曲的发展做出不少贡献。为了配合他们欢快的舞蹈，少数民族的歌曲节奏明快，配乐的乐器小巧，却能发出宏亮的声音，因为他们是在马背上生活的游牧民族，乐器需小巧便于携带，又通常是在空旷的地方歌舞，乐声高亢嘹亮，以能及远。
这个世界也差不多，所以陈学谦才会为苏佑来自现代的歌曲惊异。当然他已将这歌归入民间乐曲中，只是觉得苏佑唱的新奇而已。
课间休息一刻钟。两人结束谈话，苏佑代陈学谦上了一节课，陈学谦就进去课室授下一节课。
苏佑与陈学谦告辞，陈学谦笑道：“见识了苏先生的讲课，我后面的授课可是压力巨大啊。”
苏佑笑说陈先生过谦了。他离开前看了眼杨婵，杨婵也正在看着他，她重重点了一下头。苏佑很是欣慰，与她挥手告别，离开学堂。
.........
苏佑盘坐房内。重温一番魂印秘术，他将一缕木元气驭入紫府，很快就将这缕元气化成一粒圆形的印记，苏佑已有上次经验，他从木元神印记中分离出一丝含有他元神意识的魂力，这一步很快完成，比第一次施展时要轻松多了。
从元神中剥离出一丝魂力让他感觉针刺般一疼。这丝魂力一进入蕴育的印记中，木元印记立刻产生了自主的意识，“活”了过来。这粒木元魂印记就成为了一个独立的生命体在神海内畅游，却又与苏佑的元神保持着紧密的联系，元魂印记就凝练成功了。
对比他第一次凝练时花费了三天时间，此次只是半个下午。可见他的实力提高很多后，再来施展种魂也会轻松很多。虽然上一次是对小白狼种魂，这一次是对人种魂，苏佑依然信心不减。他继续温养着这粒木魂印，神印与魂印之间通明透亮，遥相呼应。他开始慢慢往其内输入并压缩木元气，尽量让魂印多装载木元气。这些都是杨婵以后修练所需的元气。
苏佑的想法能否成功，取决于种魂后杨婵修炼的结果，而他的工作就是要保证源源不断向魂印传递木元气。
一声“哥哥”唤醒了苏佑，他走出房间看到杨婵，知道她是放学回来了。杨婵说道：“哥哥，我不是故意吵醒你，我回来半个时辰，已经写完上百道算术题了。你看，我加减乘除都会了！还有，你可是答应做晚饭的，让母亲尝一下你的厨艺，所以我才来唤你。”
苏佑道：“我没怪你叫醒我啊，来！婵儿你给我打下手，我们合作做一顿让母亲吃了难忘的晚餐。”
两人在厨房里忙碌起来，连母亲回来了都没有注意。她倚在厨房门外，看着兄妹俩忙碌又欢乐的身影，心里充满温馨。一顿饭果然吃得母亲赞不绝口，一生难忘。
杨婵吃饭时和母亲说起哥哥在学堂当先生的事，绘声绘色讲述同学们对哥哥是如何崇拜。又说好些个同学来请教她运算四则，让她一下子尝到被人众星拱月的感觉，连学堂里的大姐头秀画都对她友善起来。她叽叽喳喳地说着下午发生的事，苏佑知道到她享受到学习的成果，会更有学习的动力。母亲一脸笑容，眼神温柔。
杨婵再次提起哥哥在墙上写画的木兰从军记，说别的先生都赞不绝口。她再缠着苏佑重唱那首“木兰情”，还让他把歌词写下来。又拿出苏佑的玉笛，让他一边教一边吹那首曲子，她自己学着吹了几遍后，才放过苏佑。
苏佑肯定了杨婵做的算术，答应过她，学好了运算四则后，就教她修练。此时，两人盘坐相对。苏佑不好向她讲解如何趟开元神，只是提醒她，一会儿对她施展秘术，她要全身心的放松，无思无虑，不能有任何的抵抗心思。施术完成，她就能修炼了！
杨婵就认真地点头，她对哥哥已是毫无保留的信任了。已在幻想成为修士后的美妙感觉，想起哥哥要自己无思无虑，忙又收敛心神。
苏佑感受到杨婵的放松，不用担心她会心生抵制。还好是选在这个时候来种魂，换了擂台决斗之前，苏佑还真不敢说能让她做到这样的信任程度。他神识缓缓地流向杨婵，包裹住她小巧的头颅。在她头上的各个窍穴逐一探索，然后聚集到紫府外。
一缕神识尝试探进她的紫府，他就感到像是被一层薄膜挡住。杨婵皱了下眉头，身体也抖了一下，但她忍住没有动。苏佑立即停止神识的刺入。早前就研究过封印，他认为可以从外部破入她的神海，刚才那一刺加强了神识力度，见杨婵的反应不算太大，他放心下来，准备继续刺穿。
这次他又加强了神识，感到挡在杨婵紫府外的无形之门往内凹陷下去，他立即捕捉到某处“凹点”的阻力偏弱，神识急刺，阻力消去，苏佑发现已突破了封锁，进入了杨婵元神之府。
杨婵猛地颤抖，就要张开眼睛。苏佑忙低喝一声“婵儿勿动”，杨婵安静下来。
苏佑等了片刻才继续一边深入，一边观察她身体的反应，以防不测。随着神识的深入，她的身体偶尔会扭动一下，手指也会无意识的抖动，眉头锁起。
苏佑的神识直往紫府深处，寻找她的元神，他不敢耗神去探究封印，怕会伤害到杨婵。他的目的很明确，找到元神，将魂印种上！
终于触碰到了杨婵的元神，这是一种玄之又玄的感觉，但他知道这就是婵儿的元神，她的元神非常纯净。杨婵似乎也感应到哥哥，她的元神释放出孺慕依恋的情绪，苏佑也发出对她的爱怜之情。
两人只是以情绪交流。苏佑感受到婵儿亢奋的情绪，对母亲，对哥哥，对家的爱。他开始向她传递情绪之外的念头，这比情绪更复杂。苏佑给小白种魂印时，只能交流情绪。而他和杨婵都是有灵智的人类，就可以进行更高层次的交流。
他引导杨婵传递心中念头。向她送去简短的意念，让她模仿。果然，她发回来“哥......哥”。
苏佑异常兴奋，继续与她互动。杨婵很快能发回不同意思字词，进步神速。
突然，苏佑收到杨婵传给他的一缕念头，虽是断断续续，且有些不顺畅，但苏佑还是明白了那丝念头的内容，“哥哥......，你......进到我脑袋......里面来了......。”
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这次讲课触动最深的就是女学生，尤其是秀画、秀色、杨婵几人。她们本就认识苏佑，知道他在商楼的地位，也知道他的修为是动神境，更是见证了他击败卓全钰的全过程。此时从另一个角度看到他其它方面的才华，全方位的冲击下，苏佑的形象在她们眼中无限的放大，似乎已无所不能。
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苏佑思忖以后估计不会有太多这样的授课机会，就想一次将他的学习理念全部灌输给孩子们，让他们产生学习的动力。这里也有他的私心，想把杨婵的积极性激发出来，从而能主动学习。
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笛声悠悠，虽然苏佑吹的不是特别好，但熟悉的调子还是吹出来了，幸好上午吹了很久的笛子。吹到重复的高潮部分时，学生们已受吸引，感觉苏先生吹的曲子旋律优美，笛声呜咽，悦耳动人。
苏佑收起玉笛，开口唱响：
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杨婵满脸的骄傲，她以哥哥为荣，也立志要以哥哥为榜样，向他学习，真正坚定了要好好读书的念头。
苏佑出到外面就一愣。一位先生面带笑容看着他，然后一揖到底，说道：“在下陈学谦，是孙府私塾的先生。刚才我到了多时，听到了苏先生的授课过程。苏先生学识广博，您这不拘一格、别出心裁的教学方式让学谦也是获益良多，在下佩服，佩服！”
苏佑顿时记起，听二爷孙重山说过，他的一个叫陈学谦的学生会经常来给私塾的学生授课。也赶紧一揖道：“原来是陈先生，我听二爷提到过您。您过奖了，苏佑也是闲来无事，信口胡诌，不值一提。”
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陈学谦仍然眼含钦佩，“我之前从没想过授课能如苏先生这般轻松写意，如此快速就获得了学生们的认可、让他们专注听讲。好似你一堂课的效果比我讲一百堂课都要好。”
苏佑赶紧打断他的继续夸赞，转到别的话题。才知道陈学谦也是在太学院担任文书职务，平时就是负责整理撰写一些史记文献。工作并不忙，甚至很闲，所以才有空闲来学堂授课。苏佑想起二爷曾感叹怀才不遇，看来不光是他一人。
陈学谦感慨道：“苏先生刚才那篇诗歌，闻所未闻，却是令人肝肠激荡。陈某好多年没听到这样的好诗，尤其难得是一篇叙事长诗。但你后面唱的曲子，却令在下疑惑，这是何种曲风，像缠令，又似慢曲？但又似是而非。以一种白话式、很随意的歌辞诠释诗情，简明易懂，曲调却异常动人。让人欲罢不能，听了还想再听......”
苏佑能理解陈学谦的惊讶。据他所知，古代歌曲同样是声乐，器乐，舞蹈的组合，但其旋律是单调的，歌词有规则，甚至死板，一般都是诗词。比如在宋朝发扬光大的各种词牌，字数都有讲究，不能多，不能少。哪像现代的歌曲，想怎样唱就怎样唱，千变万化。
歌曲主要有三大类，最早的就是宫廷乐，是供皇宫内的皇族贵胄享受的。然后是文人乐曲，就是以诗词为载体，文人们写出好的诗词，拿给勾栏女子演唱，这在唐宋时期最盛行。当然后来还有元曲、明曲，苏佑所知有限。最后是，民间乐曲，发自民间，这类歌曲偏通俗，以便广大民众理解。还有就是少数民族尤其喜爱声乐，对乐曲的发展做出不少贡献。为了配合他们欢快的舞蹈，少数民族的歌曲节奏明快，配乐的乐器小巧，却能发出宏亮的声音，因为他们是在马背上生活的游牧民族，乐器需小巧便于携带，又通常是在空旷的地方歌舞，乐声高亢嘹亮，以能及远。
这个世界也差不多，所以陈学谦才会为苏佑来自现代的歌曲惊异。当然他已将这歌归入民间乐曲中，只是觉得苏佑唱的新奇而已。
课间休息一刻钟。两人结束谈话，苏佑代陈学谦上了一节课，陈学谦就进去课室授下一节课。
苏佑与陈学谦告辞，陈学谦笑道：“见识了苏先生的讲课，我后面的授课可是压力巨大啊。”
苏佑笑说陈先生过谦了。他离开前看了眼杨婵，杨婵也正在看着他，她重重点了一下头。苏佑很是欣慰，与她挥手告别，离开学堂。
.........
苏佑盘坐房内。重温一番魂印秘术，他将一缕木元气驭入紫府，很快就将这缕元气化成一粒圆形的印记，苏佑已有上次经验，他从木元神印记中分离出一丝含有他元神意识的魂力，这一步很快完成，比第一次施展时要轻松多了。
从元神中剥离出一丝魂力让他感觉针刺般一疼。这丝魂力一进入蕴育的印记中，木元印记立刻产生了自主的意识，“活”了过来。这粒木元魂印记就成为了一个独立的生命体在神海内畅游，却又与苏佑的元神保持着紧密的联系，元魂印记就凝练成功了。
对比他第一次凝练时花费了三天时间，此次只是半个下午。可见他的实力提高很多后，再来施展种魂也会轻松很多。虽然上一次是对小白狼种魂，这一次是对人种魂，苏佑依然信心不减。他继续温养着这粒木魂印，神印与魂印之间通明透亮，遥相呼应。他开始慢慢往其内输入并压缩木元气，尽量让魂印多装载木元气。这些都是杨婵以后修练所需的元气。
苏佑的想法能否成功，取决于种魂后杨婵修炼的结果，而他的工作就是要保证源源不断向魂印传递木元气。
一声“哥哥”唤醒了苏佑，他走出房间看到杨婵，知道她是放学回来了。杨婵说道：“哥哥，我不是故意吵醒你，我回来半个时辰，已经写完上百道算术题了。你看，我加减乘除都会了！还有，你可是答应做晚饭的，让母亲尝一下你的厨艺，所以我才来唤你。”
苏佑道：“我没怪你叫醒我啊，来！婵儿你给我打下手，我们合作做一顿让母亲吃了难忘的晚餐。”
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杨婵吃饭时和母亲说起哥哥在学堂当先生的事，绘声绘色讲述同学们对哥哥是如何崇拜。又说好些个同学来请教她运算四则，让她一下子尝到被人众星拱月的感觉，连学堂里的大姐头秀画都对她友善起来。她叽叽喳喳地说着下午发生的事，苏佑知道到她享受到学习的成果，会更有学习的动力。母亲一脸笑容，眼神温柔。
杨婵再次提起哥哥在墙上写画的木兰从军记，说别的先生都赞不绝口。她再缠着苏佑重唱那首“木兰情”，还让他把歌词写下来。又拿出苏佑的玉笛，让他一边教一边吹那首曲子，她自己学着吹了几遍后，才放过苏佑。
苏佑肯定了杨婵做的算术，答应过她，学好了运算四则后，就教她修练。此时，两人盘坐相对。苏佑不好向她讲解如何趟开元神，只是提醒她，一会儿对她施展秘术，她要全身心的放松，无思无虑，不能有任何的抵抗心思。施术完成，她就能修炼了！
杨婵就认真地点头，她对哥哥已是毫无保留的信任了。已在幻想成为修士后的美妙感觉，想起哥哥要自己无思无虑，忙又收敛心神。
苏佑感受到杨婵的放松，不用担心她会心生抵制。还好是选在这个时候来种魂，换了擂台决斗之前，苏佑还真不敢说能让她做到这样的信任程度。他神识缓缓地流向杨婵，包裹住她小巧的头颅。在她头上的各个窍穴逐一探索，然后聚集到紫府外。
一缕神识尝试探进她的紫府，他就感到像是被一层薄膜挡住。杨婵皱了下眉头，身体也抖了一下，但她忍住没有动。苏佑立即停止神识的刺入。早前就研究过封印，他认为可以从外部破入她的神海，刚才那一刺加强了神识力度，见杨婵的反应不算太大，他放心下来，准备继续刺穿。
这次他又加强了神识，感到挡在杨婵紫府外的无形之门往内凹陷下去，他立即捕捉到某处“凹点”的阻力偏弱，神识急刺，阻力消去，苏佑发现已突破了封锁，进入了杨婵元神之府。
杨婵猛地颤抖，就要张开眼睛。苏佑忙低喝一声“婵儿勿动”，杨婵安静下来。
苏佑等了片刻才继续一边深入，一边观察她身体的反应，以防不测。随着神识的深入，她的身体偶尔会扭动一下，手指也会无意识的抖动，眉头锁起。
苏佑的神识直往紫府深处，寻找她的元神，他不敢耗神去探究封印，怕会伤害到杨婵。他的目的很明确，找到元神，将魂印种上！
终于触碰到了杨婵的元神，这是一种玄之又玄的感觉，但他知道这就是婵儿的元神，她的元神非常纯净。杨婵似乎也感应到哥哥，她的元神释放出孺慕依恋的情绪，苏佑也发出对她的爱怜之情。
两人只是以情绪交流。苏佑感受到婵儿亢奋的情绪，对母亲，对哥哥，对家的爱。他开始向她传递情绪之外的念头，这比情绪更复杂。苏佑给小白种魂印时，只能交流情绪。而他和杨婵都是有灵智的人类，就可以进行更高层次的交流。
他引导杨婵传递心中念头。向她送去简短的意念，让她模仿。果然，她发回来“哥......哥”。
苏佑异常兴奋，继续与她互动。杨婵很快能发回不同意思字词，进步神速。
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